3月13日

全 天

学员报到

段 勇

弘毅楼

3月14日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初一年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月15日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初二年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月16日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初三年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月17日

上午

8:30-11:30

在导师指导下进行研课和磨课活动

外语组全体教师

参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

参与校本教研活动

李云彬及参训者

四川博睿特外国语学校

3月18日

上午

8:30-11:30

参与者开展献课及相互观摩活动（一）

指导教师与参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

课堂教学反思

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月19日

上午

8:30-11:30

聚焦同课异构的教研活动设计与实施

罗明礼教学团队（罗明礼主讲）

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

初中英语课外活动方案设计

参训者

四川博睿特外国语学校

3月20日

上午

8:30-11:30

初中英语课堂提问微技能研讨

罗明礼教学团队（邓道宣主讲）

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

初中英语课堂知识或技能（教学）设计

参训者

四川博睿特外国语学校

3月21日

上午

8:30-11:30

参与者开展献课及相互观摩活动（二）

指导教师与参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

集体研讨课堂教学有效性

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月21日

上午

8:30-11:30

与指导教师相互切磋初中学生英语核心素养实施

外语组全体教师

参训者

四川博睿特外国语学校

下午

返校

段勇

四川博睿特外国语学校

3月23日

全 天

学员报到

段 勇

弘毅楼

3月24日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初一年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月25日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初二年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月26日

上午

8:30-11:30

聚焦同课异构的教研活动设计与实施

罗明礼教学团队（罗明礼主讲）

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

初中英语课外活动方案设计

参训者

四川博睿特外国语学校

3月27日

上午

8:30-11:30

初中英语课堂提问微技能研讨

罗明礼教学团队（邓道宣主讲）

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

初中英语课堂知识或技能（教学）设计

参训者

四川博睿特外国语学校

3月28日

上午

8:30-11:30

集中与分散到初三年级听课

指导教师

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法等研讨

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月29日

上午

8:30-11:30

在导师指导下进行研课和磨课活动

外语组全体教师

参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

参与校本教研活动

李云彬及参训者

四川博睿特外国语学校

3月30日

上午

8:30-11:30

参与者开展献课及相互观摩活动（一）

指导教师与参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

课堂教学反思

参训者集体

四川博睿特外国语学校

3月31日

上午

8:30-11:30

参与者开展献课及相互观摩活动（二）

指导教师与参训者

四川博睿特外国语学校

下午

14:30-17:30

集体研讨课堂教学有效性

参训者集体

四川博睿特外国语学校

4月1日

上午

8:30-11:30

与指导教师相互切磋初中学生英语核心素养实施

外语组全体教师

参训者

四川博睿特外国语学校

下午

返校

段勇

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：38 更新时间：2016-3-15

3月13日下午6点，“国培计划”（2015）五名会理县初中英语培训学员抵达乐山师范学院，受到外国语学院副院长罗明礼，班主任段勇和代勇才老师的热情接待。五名老师就第一阶段集中培训后的教学情况进行了交流和分享。晚上八点，一行人到达四川博睿特外国语学校。校长陈武与学院领导为学员的跟岗研修及生活做好安排。

14日早晨，五名学员在食堂就餐后，教师发展中心主任助理霍燕给大家分发课表。8点30，“国培计划”跟岗实践正式拉开序幕。从早上8点40开始，学员们分别对初中三个年级优秀教师的英语课型和课例进行观摩学习。下午三点，学员们聚焦知识与技能、课型与课例、教法与学法进行了研讨。

初三年级余敏老师以听力练习为主，将听与说、听与读、听与写很好地结合起来。尽管课程容量大，但课堂知识丰富而立体，能力训练层次分明。初二的涂秋华老师以阅读理解为主，将语言点、句意理解和表达累积通过造句串联起来，高效而简洁。初一的刘江老师激情而生动，贴近生活和课堂，很好地调动学生的积极性，学生参与度高，将基本语法与基本句型相衔接，使课堂充实而饱满。三位老师都十分注意学生发音语调的准确性，对词汇积累的扩充，对句型的掌握与运用，在传授知识的同时，培养学生良好的学习习惯；老师们精讲精练，组织有序，收放自如，有较强的课堂掌控能力。

新课标要求学生在教师的引导下合作学习、探究学习。博睿特外国语学校秉承“一切以学生发展为中心，实现教师、学生、学习共同发展”的教学理念，遵循中学生身心发展规律，对知识进行耐心而细致地讲解，让学生“在体验中学习，在学习中体会”，这些都给跟岗老师留下了深刻的印象。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：41 更新时间：2016-3-16

3月15日上午，学员们观摩了初二（5）班蒋欣韵老师的We haven’t found any life on the moon yet和初一（15）班刘江老师的Make plans—what are you going to do课程单元。

蒋老师首先通过提问复习上节课所学单词galaxy, solar system, universe, planet，帮助学生们快速回顾知识点；之后就Do you believe there are any living creatures in outer space and why 等问题，采取pair work讨论的形式，发散学生思维。学生们各抒己见，听说能力得到巩固。之后的True or False 题型，老师让学生带着问题通读整个Passage，抓住学生注意力，学生们积极配合，纷纷举手发言。刘老师则以带读单词的形式，帮助学生回顾上一节课堂所学知识。再将不完整的听力文本放在PPT上，让学生们举手填空，之后反复加强学生对听力的熟悉度。Guessing Game 环节，学生们自主上台无声表演，其余学生竞猜，引出be going to句型及其应用。最后学习介词in, at, on的用法，并及时用对应中考题练手。两位老师都采用了分组计分的形式激励学生为本组加分，学生踊跃参与教学，课堂氛围一度沸腾。课后两位授课老师热情地与学员们分享课堂感受和教学经验。

下午3:00，学员们对两位老师的教学进行了回顾和研讨。蒋欣韵老师特别善于激发学生的想象力，通过提出问题，给学生大胆想象的空间，有助于培养学生的创新思维和发散思维。刘江老师将现教知识与中考考点及时地联系起来，这非常有利于以后的中考复习工作。两位教师对课堂的投入度很高，在整个教学过程中充满活力和激情；他们关注到了学生基础知识的掌握和基本技能的培训，采取跟读、教读等方式，教给学生标准的读音和英语阅读技巧，为学生进一步学习英语提供了知识储备和能力培养；将课本中的素材与学生生活相联系，把抽象的知识具体化，将知识生活化，让学生感受到亲切、自然、有趣。他们注意到培养学生课堂上的三个能力：纠错能力、参与能力、团队合作能力，以及两种意识：表演意识和竞争意识，从而增强学生的教学活动兴趣；采用讨论、辩论、论证的形式，引导学生敢于提问、敢于质疑的学习态度；老师们从始至终用自己饱满的热情去感染和带动学生。在他们的努力下，学员们感受到学生的热情持续高涨。

两位教师的课堂教学准备充分，学生积极配合，充分突出了以学生为主体的新课程理念。学员们纷纷表示要把这种久违了的教学氛围带回本校，辐射和感染自己的学生和同事。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：33 更新时间：2016-3-18

3月16日上午8:40开始，国培学员们观摩了初三（1）班李云彬老师和余敏老师的两节同题英语课。李老师首先向学生提Have you ever gone walking in the mountain? 等一系列问题，让学生展开联想，从而引出情态动词can, might, should, don’t, must 的用法。接下来是听力环节，让学生阅读问题，反复播放听力，学生们之后积极回答。最后，李老师让学生们用当堂所学知识点完成习题，活学操练。课后，李老师与学员们就中学英语教育问题进行了深入地交谈。

下午三点，学员们针对两位老师的同课异构进行了研讨。尽管李老师生病了，一讲课就不停地咳嗽，但是他全程一直微笑面对学生，体现了一名教师的敬业精神。他采用创设情境的授课形式，既开拓了学生的思想，激发了认知兴趣，又发挥了学生的学习积极自主性。教师之间的差异性资源，在跟岗学习中得到了充分地展示。余敏老师和李云彬老师的课各有自己的特点。学员们总结道，余老师年轻，精力充沛，课堂活跃；李老师成熟稳重，教学严谨。余老师充分调动学生思维，将重点、难点、考点融入丰富有趣的教学活动中，她对课本的熟悉程度达到了信手拈来的程度；她的课堂体现了趣味性，将课堂留给了学生讲、练，充分体现新课改的探究学习。李老师的课堂重难点突出，深入浅出，条理清楚，充分体现了课堂的实效性，特别他对听力材料的处理，恰如其分，先听再练，再操练材料中重点句型，操练重点句型，最后回到听力材料，学生跟读，达到熟练记诵，让课程目标最终达成。

“精细铸就卓越，态度决定高度，作为老师，一定要有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴，同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功。”学员付丽英老师如是说，“今后，我要努力提高自己的素质，不断丰富教学经验，不断地学习新知识，提高教学水平。”

“国培计划”初中英语（会理县）教师跟岗实践报道（四）

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：40 更新时间：2016-3-21

3月17日下午，国培学员们参加了九年级英语组的研课和磨课教研活动。教研组长霍燕首先对下周的工作计划进行了安排。然后，余敏老师对自己的公开课进行自评，组内教师依次评课。学员们也发表了看法。在集体备课环节，备课组长设置模块教学，把自己的教学设计通报全组，各个老师对备课建言献策，围绕整个教学开展，统一教学理念。

每位教师都本着“共同提高，集体进步”的原则，共建和谐统一的教学氛围，他们追求进步极致的教学精神感染了学员们。在研讨中，学员们纷纷发表感想：教研活动流程安排清晰，事务简练而高效；教研活动开放、民主，每个人在教研会上畅所欲言，他们的评课和说课活动不流于形式，具体到每个教师的发音纠正，单词教学，句型教学等相关内容，真正起到了教研来源于课堂又服务于课堂的宗旨；评课环节注重了对青年教师的鼓励和支持，充分激发青年教师在教学环节中心的创意、创新，注重提醒青年教师在指导学生练习和教材的把握，基本教学技能（如发音）等问题方面的不足，并提出中肯的建议；采取集体备课有实效性，备课组长设置模块教学，编制本单元课件，在此基础上征求修改意见，有利于进一步完善教学方法，调整课程进度，修订教学方案，从而让教学方案更有针对性和实效性。

教师的成长与良好的管理氛围、教学研讨氛围分不开，教师的内动力与细节打磨是教学效果的关键，对教材的认识、分析与把握及创新是教学效果源源不断的动力。

最后，陈武校长与学员们亲切交谈。学员们享受到一次高效、务实的教研活动盛宴。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：45 更新时间：2016-3-21

3月18日上午，学员们观摩了初一年级葛静老师和鞠明霞老师关于Module 4: Life in the future的单元课程。葛老师首先处理Listen and Read版块，再让学生们上台进行Role Play，针对学生的口语错误，葛老师鼓励让其他同学纠错。鞠老师针对单词版块，采取老师领读学生跟读的形式，接着进行Dictation，再根据听力回答问题。两位老师都采用了提What about our life in will be like in 20 years? What will the teachers/students do in the future? 等一系列问题，让学生进行小组讨论，引出本单元Be going to/ will do句型的用法，训练学生的发散思维能力和口语表达能力。在教学Work in pairs时，葛老师让学生相互口头描述PPT图片内容；鞠老师让学生们一问一答，巩固练习。课堂教学氛围高涨，学生积极踊跃。

听课结束后，两位老师跟学员们进行了交流分享。学员们高度肯定了老师们的教学工作，并总结道：“两位教师都善于诱导学生，对学生在对话表演中的错误，她们耐心细致的引导，让学生自我发现自我纠正，而不是粗暴的否定，从而打击学生的积极性；通过教师课堂活动设计和对话的角色表演，老师们充分发挥学生各自特点，释放学生天性，让其在活动表演中获取知识和语言技能；师生对课堂教学都很投入，教师倾注了全班感情，学生被老师的热情所感染，精力非常集中；教师对教材内容通过KEY WORDS 的梳理，让学生理解、跟读、复述，最后达到熟练掌握，这些都非常难得，值得借鉴和学习。”

下午三点，乐山师范学院外国语学院副院长、项目负责人罗明礼教授和邓道宣教授到达博睿特外国语学校，就“同课异构、知识与技能、教法与学法”与学员们进行了近三个小时的深刻研讨。学员们依次汇报和分享了本周课堂观摩和教研心得，涉及到教师的职业素养和课堂教学设计、学生课堂教育和生活道德教育、学校自身文化打造等方面。罗院长指出，“国培计划”项目的开展，意义在于提升乡村一线教师的教学和教研素养，进一步提升会理县学校文化、教学理念和教育质量；希望老师们要反思提炼培训收获，融入日常教学。邓教授肯定了学员们认真负责的学习态度，对学员们提出要求：再接再厉，坚定教师信念，切实高效地实现科学应试。两位教授和学员们就集体备课的重要性达成共识，强调教研活动环节要具体，细节要到位，要有从任务教学到教学信念再到教育理念的升华。

最后，罗院长对下周学员们跟岗实践以及结束后的归程问题和安全细节作了安排。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：38 更新时间：2016-3-24

3月22日是第一批国培学员跟岗的最后一天，学员们上午听了初二6班黄艳茹老师关于Module 4: Seeing the doctor版块 Unit 1: I haven’t got much exercise since I got my computer 的听力训练课。黄老师首先对上节课的内容进行复习，再进行Listen and Answer，学生用单词和句子回答，接下来以填表格的形式将听力分解成7个部分，让学生加以巩固和强化，再继续Listen and Read 环节。学生基本掌握听力内容及其知识点。黄老师这种由点到面的听力训练方法，非常富有感染力，学生反应甚好。课后，学员们还参加了博睿特学校的升旗仪式，聆听了值周老师的工作总结。

下午3:00，学员们听了外教Jane的口语课。外教耐心地给学生们讲解了分组计分规则，然后提出What are you going to do on…?和 What your life will be like in 10/20 years等系列问题，采用“球落谁家”的形式，寓玩于学，辅助巩固英语老师本单元重点句型的教学。Jane 耐心亲切地引导，学生们踊跃参与，发散思维。在Pair work 环节，Jane 采用“AB”形式让学生相互问答，学生相互鼓励，课堂氛围持续高涨。

学员们相互交流和研讨之后，纷纷认为：黄老师把听力材料分层次处理，降低听力难度，消除了学生的畏难情绪；听力训练讲练结合，将单调枯燥的听力训练变成形式多样的训练，运用听后回答问题，听后跟读，边听边填空等方式，给予学生更多的创新空间，让训练更加有效；针对问题反复播放听力，学生仔细听出关键词，抓住关键句，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性；在听力过程中，将重点词、短语和句型进行梳理并做讲解、举一反三和加强记忆。外教老师的课幽默风趣，富有激情，课堂气氛活跃；她抓住贴近学生生活和兴趣的话题、充分调动学生的积极性，让学生模仿句子，联系情景，大胆参与口语训练。

教师是学生的表率，教师的一言一行潜移默化的影响着学生。老师认真负责激情洋溢，学生则积极好学热情参与，达成教与学双赢良性互动。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：52 更新时间：2016-3-25

3月23日下午6点，“国培计划”（2015）第二批跟岗学习的四名会理县骨干教师抵达乐山师范学院，受到外国语学院副院长、项目负责人罗明礼教授、班主任段勇和代勇才老师的热情接待。晚上8点，一行人到达四川博睿特外国语学校。校长陈武与学院领导为学员的跟岗研修及生活已做好安排。

3月24日上午8：40，学员们随机到初一（16）班和初三（18）班进行英语教学的观摩学习。初一张雪老师进行Module 4: Life in the future版块的课后练习评讲。对题中出现的重点句型短语，老师给出例子，让学生们造句，同时将要点总结在黑板上一目了然。初三程佳老师继续Module 6: Eating Together 板块的学习。程老师首先展示几张图片，通过What things do you see at a meal in China? What things are different?等话题引出今天课程单元 Knives and Forks are Used for Most Western Food 的学习。之后再看听力材料视频回答问题，接着让学生泛读听力原文，提炼信息完成表格和问题，最后根据听力填空。

课后，两位老师与学员们进行了教学交流。学员们一致认为：张老师虽然年轻，但成长很快，教学较成熟，带班三个多月，师生之间互动良好，学生接受能力强，课堂气氛活跃；同时能做到全英语讲解单词和短语的意思、用法，对学生在使用过程中出现的问题，及时给与纠正。程老师则在以教材为载体的基础上，分层次解析听力，详略处理得宜，课程过渡简洁连贯，课堂氛围张弛有度。老师们都对教材知识点把握透彻，讲述清楚，师生配合互动默契。

下午3：00，学生发展中心主任李云彬老师与学员们见面交流，根据学校的实际制定跟岗研训方案。李老师首先关心了会理县教育方面现况，包括学生生源、升学、转学等相关问题，再介绍了博睿特学校发展和管理文化，以及教师的评价体系、结构、奖励机制等情况。老师们一致认为应让青年教师与老教师师徒结队，从而带动青年教师迅速成长，加大对青年教师的培育和打磨力度，实现高效教学。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：38 更新时间：2016-3-28

3月25日上午，国培学员们按照计划到初一（3）和初一（5）班观摩史地老师和鞠明霞老师的课。两个班的教学进度一样，为Module 5：Shopping 中Unit 1. What can I do for you? 的教学。上课前，史地老师让值日学生领读单词，自己再领读学过的课文Life in the future。两位老师都是通过提问What date is it today? What day is it today? What are you going to do at weekend? What are you going to buy for your mum? What can you buy in cloth shop/market/supermarket? 等问题引出教学课题，并让学生们针对colour, size, price提问，同学们纷纷举手参与发言。接下来的听力部分，史老师处理流程是Listen ,answer and self check, Read questions and answers together, Discussion；鞠老师是让先学生Listen and complete the table, 学生再跟着视频跟读，再阅读听力材料，之后抽空部分听力内容，让学生填空，最后是让学生仿照听力材料，两个同学结伴make a dialogue。课间，学员们到操场观看了学生的课间操和跑步情况。

下午3点，学员们就上午两位老师的同课异构进行了研讨。史地老师活力四射，热情洋溢，她的讲解生动活泼，教学风格生动有趣，很容易吸引感染学生；且始终带着学生一起读、一起操练，如易错部分的动词单三形式，她反复带读，强化练习。鞠明霞老师成熟老练，备课非常用心，知识点的落实更到位，课程脉络更加清晰流畅，一气呵成。两位老师都以听说为主，用话题带知识点，教学节奏连贯紧凑，师生互动性强，学生参与程度较高，课堂氛围活跃。

“国培计划”初中英语（会理县）教师跟岗实践报道（九）

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：51 更新时间：2016-3-29

3月28日上午，学员们观摩了初一（7）班谢月老师和初一（13）班肖尧老师的Module 5: Shopping板块中Unit1: What can I do for you?的教学。谢老师首先带领学生回顾了之前的学习内容，接下来在Let’s say 环节：What can you buy in market/supermarket/clothes shop? What are you going to buy for your mum on Mother’s day? 肖老师通过一系列图片让学生猜价格，之后带读单词，再以创设情境的方式，提问Today is Lingling’s birthday, what does Lingling want to buy? 学生们纷纷举手发言，既活跃了课堂，又巩固了知识点和单词。在跟读video的过程中，老师们都是sentence by sentence地教读，一遍一遍不厌其烦地纠正学生读音和升降调。与之前几个老师不同的是，肖老师用选择题的方式来呈现听力，并将一个听力材料组合起来，就相同知识点问题，集中进行听力训练，再让学生Work in pairs进行人物扮演，巩固对话练习，最后采取和鞠明霞老师一样的方式，抽空部分对话内容，让学生填空，验收教学成效。学员们还在课间参加了升旗仪式以及值周老师的工作总结。

下午3点，学员们对上午的跟岗交流研讨后认为：两位老师都比较富有激情和亲和力，对课程的展开思路有异曲同工之处：重视听说读写，对学生照顾面较广，学生基础练习比较到位；用学生感兴趣的图片引出话题，富有代入感，用游戏调动学生激情，课堂效果好，学生积极参与，真正做到听得懂，说得出，答得对。“我感受到了教无定法的真正意义，每位教师都有各自的不同之处，从备课到教学，老师们都兢兢业业，一丝不苟；反反复复地操练，真正做到把课堂还给学生，让学生学以致用。”学员肖玲老师如是说道。

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：28 更新时间：2016-4-1

3月29日上午8点，学员们按照计划到初二（16）班和初一（15）班观摩涂秋华老师和刘江老师的课堂教学。涂老师开展的是Ghost Ship的教学，她首先她处理的是单词，学生找出新难单词后，老师写在黑板上，并教读和解释意思；之后让学生分段Read the whole story，老师再就故事情节提问，学生回答利落干脆。接下来的Retell the story 环节：三组学生按位置前后顺序一句一句脱离书本复述故事，后四组学生上台表演。刘老师进行的是The Riddle Stone的教学，她事先准备了一些riddles让学生猜，之后是Read the story，Show Time和Imagination Time环节，学生们分组在教室中间朗读，以及团队自制道具实物表演；游戏结束后老师提问学生Who’s your favorite character in this story, and why?学生们纷纷举手发言。

两位老师对课堂掌控很到位，适时地评价和鼓励，让学生劲头倍增。学生们课前准备非常充分，在原故事的基础上，加入自己的想象力，改编丰满故事，每位同学积极参与，现场表演有条不紊，口语流利响亮，学生的团队意识和合作意识得到充分的展现。可爱的他们带给听课老师和学员一场轻松愉悦的视听盛宴。

“国培计划”初中英语（会理县）教师跟岗实践报道（十一）

作者：waiyxy 文章来源：本站原创 点击数：56 更新时间：2016-4-1

3月30日下午3点，外国语学院副院长、“国培”项目负责人罗明礼教授，学科教学论教师曾正平、敬金秀老师和班主任段勇到达博睿特外国语学校。教师发展中心主任李云彬老师和观摩听课的6位英语老师，与学员们进行了课堂教学交流分享。《典范英语》的开展从课前的师生分工准备、到课间老师的正音解读和学生的模仿表演，既扩展了学生的知识面，培养了学生良好的自学习惯，又释放了学生天性，寓教于乐。基础英语着重教学情景和话题的创设，教学设计的条理和层次感，纠正学生的语音语调语法，发散学生的思维，让学生耳濡目染反复操练，同时老师时刻关注学生的接受情况，并适时作出教学调整。学员们也称赞了老师们的敬业精神，点评了年轻老师的教学策略，同时推己及人，反思了自身教学的不到位之处。学科教学论曾老师和敬老师也发表了研讨感想，认为新课标的理念是让学生多参加实践体验活动，有利于实现更好的教学效果。在场老师都一致认为：创造性教学要符合学生身心发展规律，要尊重学生的人格和个性；学校要为每一位学生提供最适切的教育，不断开发学生潜能，促进学生全面、和谐、终身可持续的发展。

罗明礼教授表示，“国培计划”项目的开展，加强了不同地域学校间的联系，实现资源（师资、教学理念、管理机制等）的共享和传播。博睿特外国语学校的老师们创造性地使用教材和教辅，课堂教学做到大“同”小“异”，立足启迪学生的心智；教研组开展的“同课异构”方便改进老师的教学策略，让每位老师真正做到因材施教，构建属于自己的课堂。罗院长听闻两位外国语学院毕业不到一年的新教师教学业绩突出感到欣慰，要求她们不忘在校期间学习的教育理论和教学方法，并时时在课堂教学加以体验；他殷切希望学员们将此次跟岗实践的所见所闻所感，提炼成自己的教学信念，落实到以后的教学过程中，让会理县的英语教学更上一层楼。