让孩子在爱的环境里健康快乐的学习，有时候不是教授给他们好的知识才是给幼儿的爱，而是我们作为幼儿教师要有一颗懂孩子和善于观察孩子的行为的心，爱孩子就应该站在孩子的世界里去看待他们若有的想法和行为。

（一）职业修养

    1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

    2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

（二）精神面貌

    幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

   1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；

   2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；

   3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

   教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。

（三）仪容仪表

    精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。

细则：仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。

（四）行为举止

    教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度，教师要注意自己的言行举止，教师的一举一动都是幼儿学习的榜样。

（五）语言沟通

    全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

    1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫。

（六）给予幼正确的奖励

     物质上的奖励给予太多对孩子的成长不会是一件很好的事情，而最正确的奖励是给予幼儿精神上的奖励，我们可以用一下的方法去奖励他们：

作业奖励卡

    对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。

   我们在奖励时应注意以下两点：

   1、奖励是为了不奖励

对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。

很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。

   2、不宜用食物作为奖励

（七）规范自己，提高自己

   1、热爱幼儿，尊重幼儿。

    关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

    作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。

   2、为人师表，堪为人师。

   遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

安居片区 第六组