三家片农村小学体育课程开展现状分析及对策
摘 要
体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
为了更好的促进小学生体育课程标准的改革，针对小学生“喜爱体育运动，但并不喜爱体育课”的现象，通过对三家小学、大坡小学、太平小学、大安小学、决山小学为调查对象。对三家片农村小学体育课的开展现状（体育教学内容情况、体育师资情况、课外体育活动、学生对体育课的态度、场地、经费和器材状况等问题）进行调查，并针对其存在的一些问题对三家片农村小学体育课的开展提出建设性意见。
关键词：农村小学、体育课程、现状分析、对策。
1、绪论
体育是学校教育的重要组成部分是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是学校培养全面发展人才的重要内容和手段任何一位教育家在谈论体育时，都强调学校体育在现代教育中的地位。但由于种种原因，当前农村小学的体育课呈现为一种活动课的形式。具体表现为：实际课时少，教学目标不明确，教学环节缺失，上课即打打篮球、打乒乓球等，教学效果不佳。这与平时的课间活动毫无二致。这种现状不仅影响到学校教育教学的整体质量，更影响新一代国民素质的整体水平。
本文研究的目的就是通过对三家片农村小学体育课现状（教学内容，体育教师队伍以及经费、场地、器材等）进行调查与分析。针对这些问题提出相应的课程开展对策，为三家片农村小学体育课程的发展提出自己的一些看法。
2、 研究对象与方法
2.1.研究对象
本文的研究对以三家小学、大坡小学、太平小学、大安小学、决山小学为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据本文研究的需要，搜集并查阅了中国几大体育学院的权威学报、期刊查询有关中国小学体育课开展现状及对策的学术报告，论文为本文的参考材料。
2.2.2问卷调查法
在这5所小学中，每所中学发放问卷60份，共计300份。回收问卷288份，回收率为96％。有效问卷288份，有效率为100％。
2..2.3走访观察法
针对三家片几所研究对象学校的相关领导，体育教师、同学进行访谈，并对学校的体育场地设施进行调查。加以现场观摩学校体育教师上课，对各校体育课发展现状进行详细、深入的了解。
3、主要研究结果与分析
3.1三家片农村小学体育课开展现状
3.1.1.三家片农村小学体育课程的主要内容调查
经过调查，三家片农村小学体育课的主要内容有篮球、田径运动（立定跳远、短跑、中长跑、实心球）、广播体操、乒乓球、作为三大球的足球和排球开展得不是很好。内容一般，每周安排了4节体育课，总共16个星期，共计64个学时。但通过访谈学生，实际课程与课表不相符合。
表1三家片农村小学体育课程的主要项目调查
教学内容 所占比例 教学内容 所占比例
篮球 100% 广播体操 100%
田径 100% 羽毛球 80%
乒乓球 100% 网球 0%
排球 14% 足球 14%
武术 48% 其他 17%
3.1.2. 三家片农村小学学生对体育课的态度。
表2三家片农村小学学生对体育课的态度。
性别\态度 喜欢 一般 不喜欢
男 87.23% 7.44% 5.31%
女 75.53% 9.57% 14.89%
（1） 通过个别访谈和调查结果表明：不管是男生还是女生对体育课的态度都是非常喜欢的，尤其男生达到87.23％。女生稍低。而一点都不喜欢体育课女生达到了14.89％，这个数据还是比较高的。持有一般和无所谓的态度总共达到17％这个数据不能不引起我们应有的重视。
表3学生期待的体育课程。
期待的课程形式 自由活动 被动接受 体育游戏 分班教学
所占比例 50% 2% 38% 10%
（2） 从表三中我们可以得知学生喜欢自由活动是比例占了相当大的一部分。随着年龄逐渐长大和性别的原因，男女生对身体各部位的认识达到一定的程度，提出分班教学的意见。由于学校师资、场地条件有限，大家更多的是进行自由活动。因此，男女生进行分班教学，教师能根据学生的生理特点安排教学内容，无疑是符合生理科学的。
表4学生对课程内容和对教师教学方法的的评价
课程评价 课程新颖有创新 三段式课程 简单、单调、陈旧
所占比例 8% 30% 62%
教师是否注重培养 非常注重 一般 不注重
学生的兴趣与激情
所占比例 16% 40% 44%
分班教学只是一个方式，那么要让同学们能够在课堂上充满积极性的活动，跟我们教师上课的方式也存在一定的关系。调查中显示仅仅只有8％的学生认为本校老师上课课程新颖有创意，而且这当中90%是刚参加工作5年左右的年轻教师。30％的学生认为是常规的三段式上课方式，余下的62％都一致认为该课程简单，单调，陈旧。而且我们教师在上课的过程中好像忽略了要注意培养学生的兴趣，这自然而然的会使学生感觉到课程无创新，老三样，内容也枯燥，学生对待体育课的态度就会减少三分，体育教师处理好了这个问题，转变观念会使体育课的质量上一个台阶。
3.1.3.三家片农村小学体育场地、器材状况调查。
表5三家片农村小学体育场地、器材状况调查。
场地器材充裕 场地器材足够 缺少或不足 器材新旧程度
24% 23% 53% 新43% 旧57%
体育基础设施的建设是开展体育课教育活动的前提，硬件环境的改善是体育教育工作者发挥体育教育功能的基础。因此，应重视对小学基础体育设施的建设，适当增加基础建设经费，增加人均体育场地占有面积，改善体育教学环境，因地制宜地发展好学生对参与体育活动的兴趣，数量及质量，从表三可以看出，三家片农村小学学校的场地器材不能满足学校的教学，而且严重阻碍课外体育活动的开展。
3.2、影响三家片农村小学体育课开展现状的主要原因
3.2.1、领导不重视
领导不重视体育，所以只注重抓统考和升学有关的科目，完全排除了体育课。加强中小学体育工作，对提高全民族的身体素质，培养全面发展的一代新人，关系尤为重大。但是许多乡村学校至今仍把守着应试教育这根缠身令，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。即使教育部提出“足球进校园”，但在三家片没有得到很好的落实，在安居区第一届校园足球赛上没有看见一支三家片的小学参赛。
3.2.2、体育场地器材不足
在三家片农村小学中，体育器材以篮球、羽毛球、乒乓球，跳绳为主；篮球是最普及的，100%的学校中有篮球；有乒乓球台的占100%，田径器材最为普及的是实心球占68%；其中标枪、铁饼和跳跃器材较少，仅占10.11%。体操器材中有单杠、双杠和体操垫的占13%。这些器材远远满足不了教学的要求。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，这制约着学校体育工作的正常开展。
3.2.3、课程内容结构单一
(1) 体育教学观念落后
(2) 教学内容公式化，统一的过紧
(3) 评价内容和方法单一，局限于体能和智能。忽视了学生学习的态度惯养成、情感和合作方面。不能一刀切。上课内容不丰富，简单、单调、陈旧。学生对教师所教的内容兴趣不高，对教师的教学水平不是很满意。有些学生就直接指出分班教学，按学生的兴趣分组或者男女生分班来进行体育教学。
3.2.4、师资力量薄弱
在五所小学当中，有专业体育教师达到2人的只有一所学校，有一所学校是没有体育专业教师，其余为学校只有一人是专业体育教师。大量优秀的体育教师和年轻教师由于农村条件非常辛苦，课程安排不符合本专业所学，考调的城区或者条件较好的乡镇小学。
4、对策及建议
从以上几个方面调查结果与分析看， 目前三家片农村小学的体育活动开展状况不容乐观。在组织和参与校内、外各种体育比赛活动中，大部分学校表现不主动、不积极，对体育比赛在青少年学生身心协调健康发展中的重要性认识不足，致使体育教学与训练在小学教育中没有占据其应有的位置。
4.1、 树立先进的体育思想和理念，以终身体育为指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让他们充分体验到参加体育运动所带来的乐趣。激发学生的运动兴趣，课程新颖生动。切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，并养成坚持锻炼的良好习惯，培养他们的终身体育意识。具体做到
（1）充分发挥学生学习的自主性。
（2）创设情景，启发式教学。
（3）让学生得到成功的体验。
（4）营造和谐的教学氛围，培养学生学习的兴趣。
（5）灵活引用竞赛，增强学习的兴趣。
（6）采用新颖的教学方式方法
4.2. 教学内容、方法、手段等改革
有些学校的上体育课也只不过是“一堂课一个球，放手让学生去自由”，有的上体育课采取“放羊”式，学生喜欢怎么玩就怎么玩。学生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自制的跳绳、键子、橡皮筋罢了。所以要求我们的体育教师在体育教学的内容要有创新。如：学生喜闻乐见的游戏活动，拔河比赛、垒球、乒乓球、跳绳、踢键子、立定跳等比赛活动，激发学生参与的兴趣，同时要照顾“面”，让每个学生都去当“运动员”，达到全面提高学生身体素质的目的。
4.3政府要高度重视农村中学的体育基础设施建设.
适当增加政府财富预算对农村中学教育经费的投入，切实改善农村中学体育教学条件，满足体育教学的最基本需要加强体育设施建设。上级教育主管部门、学校要加大加强体育设施建设的投资、建设力度。规范体育场地，增设各种体育、健身器材，摆脱现有“一副篮球架，外加俩乒乓球台”的单一局面。使师生能够放开手脚，敞开胸怀，在体育教学与运动中快乐成长。
5、结论
通过对三家片农村小学体育课影响因素调查可知：很多学校受到体育场地和器材，学生人均面积和器材有欠缺，不能做到完全满足学生的需求；部分领导体育课开展的重要性存在误区，管理措施不到位，随意性强；缺乏教师的指导和参与，许多教师缺乏工作热情和创新精神，没有和学生共同参与体育运动；学生在对体育活动的态度和因身体素质差，技术水平低、怕人讥笑的心理因素也是影响学生参加大课间的重要因素。总之，三家片农村小学的体育教学任重而道远。我们每位教师，对每一节体育课作好充分准备，周密安排，认真上好每一节体育课，只有调动全体学生的积极性，才能为祖国的建设，培养更多、更好的建设人才。民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，所以在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”、“终身体育“等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中应忙碌而淡忘体育。每位从事体育教育的教师重视每一堂体育课，不断研究、探索、完善，使我市的体育课教学更好地适应素质教育和新课程标准的要求，使之朝着科学化、现代化的方向发展。并且上好每一堂体育课为祖国培养出更多更好的建设人才。
参考文献
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三家片农村小学体育课现状问卷调查
性别 就读年级
1、请问是否喜欢上体育课（ ）
A 喜欢 B 不喜欢 C 一般
2、本校的体育场地及体育器材是否足够（ ）
A 充裕 B 一般够用 C 不够用
3、请问本校体育教师是否注重培养学生的兴趣与激情（ ）
A 注重 B 一般 C 不注重，学生自己玩
4、你觉得体育课怎样上最好（ ）
A 自由活动 B 跟着教师的进度走 C 多做游戏
5、请问你喜欢下面哪些运动项目 多选（ ）
A篮球 B 乒乓球C 足球D 羽毛球E 跳绳F 踢毽G 角斗士H 田径运动I 排球 J 打玻璃球 K 其他
6、请问本校体育课程内容怎么样（ ）
A 课程新颖有创新 B 三段式课程 C 简单、单调、陈旧
7、请问你不喜欢上体育课的主要原因是什么 多选（ ）
A 课程内容陈旧无创新B 从来不喜欢体育运动 C 自由活动时间少
D 身体不舒服 E 心情不好 F 太累J 学习时间少，压力大 H运动负荷过大，身体承受不了 I 其他
9、你期望的体育课程应该怎样上
