作为一个在教育战线上摸爬滚打了已有26年的我，其间有好几次转行跳槽的机会。之所以坚守三尺讲台，一是缘于看了钱钟书在《围城》中说教师就是政治家的理解。二是人们把老师比为灯塔、蜡烛、人类灵魂的工程师的赞美之词着实让人感到崇高。如果要对自己做一个公允的评价，对照欧阳明先生在主编的《教师的学习与发展》中的认为，教师职业的三层境界：一是谋生手段境界，二是职业践责境界，三是幸福生活境界。那么我自认为有一半的时间曾达到了三重境界，最近几年又回到了第二重境界了。

上世纪八九十年代，学校在下午安排了第二课堂，根据教师的兴趣爱好和专长优势安排开设特长课，比如棋类、口风琴、二胡、合唱、乒乓球，兴趣作文等等，给我开设的是文学欣赏。春天里可以组织学生到大自然找春天发现美，秋天到了让学生到大自然去感受丰收的喜悦。平时也可以根据教学的需要参观工厂车间、建设工地。学生们个个像快乐的小鸟，作文写的有血有肉。教了九届毕业生，虽然届届都没有拿到第一，但我班的孩子们在进入初中和高中，一直保持浓厚的学习兴趣，后劲十足，考入清华和重点大学的不计其数；所教的学生从事教学工作的不约而同地都在教语文，自己的心中还真有一股成功感。曾几何时，学校规模扩大了，教学设施提升完善了，自己也成为管理中的一员时，我却变得迷茫了。学校开设的课程增多了，期期的教学质量评估，实质性的以考分论成败，让直接的垂直的被管辖的有关人士趋之若鹜。学校为了争夺第一，采取了多种激励措施，实际上已经把高考中的那种应试的紧张气氛带到了小学，是为了让学生提前适应？还是某些领导自己的好大喜功或急功近利？说不明白。因为自己人微言轻，我忧心忡忡而又无能为力，深感自己与现实格格不入，为了不自寻烦恼，主动改行教品德与社会课了。

接到县里安排的“国培”任务，领导说上面很重视，必须派人参加，但大家心照不宣，以为跟以往的培训一样，有名无实，流于形式，借机收费罢了。所以大家都不以为然，再说正是学校上课期间，语数科在所有人的眼里实在重要，安排不过来人，只好以“我不下地狱谁下地狱？”的勇气毛邃自荐来了。基于这样的认识，来学习的我也没有抱多大的希望，借机调整下心理，也算是美差一件吧。

没有想到的是，乐山师范学院此次承办的四川省“国培计划（2010）－小学心理健康教育项目”培训却跟以往的培训不一样。一是此次培训是通过招标获得的，学院事前对培训的内容准备得相当充分，安排得相当周到。教授们上课时不仅讲理论知识，还通过丰富生动的案例来应证，让每个学员都有回到了久违了的学生时代的感觉。学习期间，学院特意安排了几堂观摩课，更是让人受益匪浅，大开眼界。后期举行的几次实践讨论活动，让大家对今后回到学校开展工作充满了信心。二是省教厅对“国培”过程的真督查严把关。尤其让人难以忘怀的是省教厅师范处的领导到师院来督查时，看望我们学员，领导们深入学员中间，亲切交流，问询学习和生活中的困难，征求对“国培”工作的意见。学员们如沐春风，倍感温暖。大家争先恐后畅所欲言。当师范处的领导们向我们介绍了国家对这次国培的高度重视情况后，大家深感震动。深切地感受到领导们长了慧眼，高瞻远瞩中国的教育发展大局，对当前学校存在的问题更是明察秋毫，也充分认识到更新教师的观念和知识是当前乃至今后相当长的时期内的一个紧迫任务。领导们对我们也寄予厚望，希望我们成为一粒种子播撒到每一个学校，播撒到每位教师的心中。作为一个一心为教的我深感荣耀，同时也深感中国的教育实现真正意义上的“现代化”还任重道远。

回到学校后，我没有顾得上休整，立即向校长作了全面汇报，校长听了也很兴奋，又安排我在行政会上作了一个详细的汇报，大家都觉得我学有所值、满载而归，在开设心理健康教育课程之前，有必要先对全校的教职员工举办一次心理健康保健讲座。于是我以《调整心态 愉快工作和生活-教师心理健康保健讲座》为题，分三次时间在学校教研活动中向语文科、数学科、艺体科教师进行了讲解。本次心理健康讲座，主要从教师的职业特点，教师心理的问题、现状和危害，影响教师心理健康的因素，心理健康的自我保健，心理困扰的自我调节等方面作讲解，得到了全体教师的共鸣，大家都觉得受益匪浅。我自己也觉得变得年轻，充满青春和朝气。老师们戏称我在乐山修炼成仙。是呀，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。仁者乐山，智者乐水，我不是仁智之人，但乐山有大佛，师范学院有心理学大师。为期二十的学习，让我的认识和心灵涅磐，我也成为乐山、乐水、乐人之人矣。

对今后的工作我充满了信心，对今后的困难也有了耐心。我不再有“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”的惆怅、迷茫和那一丝凄凉。因为我不孤独也不寂寞，我有一大帮“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的为教育事业执着地追求的志同道合者。

如果将来有一天，共和国的某县域的教育志里还能记下我们尽的稀微之力，将是何等的欣慰！

西充县第一实验小学 赵自谋