有幸参加了江阳区“2017国培计划”培训者项目培训，经历了4期共2个月的集中培训、到10余所有名的学校跟岗实践、返岗送教下乡8次，主持2期工作坊研修工作，收获颇丰。

一、集中培训专题化，专业引领示范强

乐山师院基于专业引领培训者的目标，邀请了国内有名的专家进行专题讲座，专家们或讲教育或讲教学，或讲科研或讲心理，或讲脑科学或讲教育契机，或讲项目设计或讲培训方法，或讲活动开展或讲考核评价，或讲专业成长或讲教师培养……，讲座中有分享、交流、互动还有奖励。在交流互动中与专家的思想碰撞，明确专业导向。徐猛教授专业具有不可替代性的观点，促使思考如何开启培训乡村教师的专业成长；徐宏伟老师手把手教几何画板，娴熟精湛的技艺让人佩服；许泽伦所长基于行动学习的研修设计给予大家启迪；胡运清教授案列式方式告知网校整合密码；黄朝霞教授的需求分析量表给予很好的示范；陈子斌老师教会轻松的在“互联网+”时代下收集应用教学资源；李瑾瑜教授的培训模式与方法创新更是给我们雪中送炭……恕我不能一一枚举。专家们的专业引领，实操培训，促使我们成长为合格的国培培训者，也在教育教学中更加专业化。

二、送教下乡，提升理念，培训技能

在区教研员王晓兰老师和张惠芬老师的指导下，主持了8次送教下乡活动。通过问卷调查了解老师们希望得到的培训内容和方式，学员教师积极回应基于我们极大的信心。教学理念、教学技能、教学示范、教学实践样样都需要。送教下乡时不仅安排有本土专家讲座，还有骨干教师示范课、学员教师诊断课、优秀学员教师展示课，还有学员教学设计分组交流、全班交流、学员片段教学（从无学生试讲到学员教师当学生试讲）等方式，内容丰富，形式活跃，参加培训的老师喜闻乐见，收获多多。根据老师们的需求，给予微课制作、几何画板的培训项目，老师们返岗实践，制作微课和几何画板课件全区共享。我在这个过程中提升了教学技能和教育教学学术交流的能力。

三、工作坊研修，反思教学，提升研究能力

主持了两期工作坊研修，每次带学员50人，根据区中心要求，引导老师们在线上反思教学、总结班级特点、提炼疑难问题、设计一堂好课、制作精美课件、做一次微型课题研究、设计教学评价量表、模拟一次教学评价等方式，经过大家的相互交流和分享，共同提高。主持工作坊学员教师2次4天的线下研修，针对大家的疑难问题展开讨论，分别对中考试题研究、中考复习专题进行分组交流，制作了试题研究的双向细目分析表，引导教师们学会分析中考试题，各个小组共商形成的复习专题教学的学案、教学设计、课件和微课成果全区共享。老师沉下心来研究试题，思考教育规律，研究学生、研究教学，切实提升了研究能力。作为主持活动的我，也受益匪浅。

有人说，一种工作从事久了，就有职业倦怠，而我们，在数学教育的路上，没有疲倦，有的是热情，有的是向往，向着更高的目标砥砺前行！

泸州市梓橦路学校  代  霞